jueves, 8 de diciembre de 2016

Bloque 7. La restauración Borbónica: implantación y afianzamiento de un nuevo Sistema Político (1874- 1902).



Contenidos:
- Teoría y realidad del sistema canovista: la inspiración en el modelo inglés, la Constitución de 1876 y el bipartidismo; el turno de partidos, el caciquismo y el fraude electoral. 
- La oposición al sistema: catalanismo, nacionalismo vasco, regionalismo gallego, el caso andaluz y el valenciano, el movimiento obrero 
- Los éxitos políticos: estabilidad y consolidación del poder civil; la liquidación del problema carlista; la solución temporal del problema de Cuba. 
- La pérdida de las últimas colonias y la crisis del 98; la guerra de Cuba y con Estados Unidos; el Tratado de París; el regeneracionismo; el caciquismo en Andalucía.


Criterios de evaluación:

1. Explicar el sistema político de la restauración, distinguiendo su teoría y su funcionamiento real. 

2. Analizar los movimientos políticos y sociales excluidos del sistema, especificando su evolución durante el periodo estudiado. 

3. Describir los principales logros del reinado de Alfonso XII y la regencia de María Cristina, infiriendo sus repercusiones en la consolidación del nuevo sistema político. 
4. Explicar el desastre colonial y la crisis del 98, identificando sus causas y consecuencias. 


Estándares de aprendizaje evaluables: (A entregar antes del 23 de Diciembre)

1.1. Explica los elementos fundamentales del sistema político ideado por Cánovas.
1.2. Especifica las características esenciales de la Constitución de 1876.
1.3. Describe el funcionamiento real del sistema político de la Restauración.
1.4. Representa una línea del tiempo desde 1874 hasta 1902, situando en ella los principales acontecimientos históricos.
2.1. Resume el origen y evolución del catalanismo, el nacionalismo vasco y el regionalismo gallego, el andaluz y el valenciano.
2.2. Analiza las diferentes corrientes ideológicas del movimiento obrero y campesino español, así como su evolución durante el último cuarto del siglo XIX.
3.1. Compara el papel político de los militares en el reinado de Alfonso XII con el de las etapas precedentes del siglo XIX.
3.2. Describe el origen, desarrollo y repercusiones de la tercera guerra carlista.
4.1. Explica la política española respecto al problema de Cuba.
4.2. Señala los principales hechos del desastre colonial de 1898 y las consecuencias territoriales del Tratado de París.
4.3. Especifica las consecuencias para España de la crisis del 98 en los ámbitos económico, político e ideológico.
4.4. Describe tanto el Regeneracionismo como el fenómeno del caciquismo en Andalucía










martes, 15 de noviembre de 2016

Bloque 6: La conflictiva construcción del estado liberal (1833-1874)

a) Contenidos
El carlismo como último bastión absolutista: ideario y apoyos sociales; las dos primeras guerras carlistas. 
El triunfo y consolidación del liberalismo en el reinado de Isabel II: los primeros partidos políticos; el protagonismo político de los militares; el proceso constitucional; la legislación económica de signo liberal; la nueva sociedad de clases. 
El Sexenio Democrático: la revolución de 1868 y la caída de la monarquía isabelina; la búsqueda de alternativas políticas, la monarquía de Amadeo I, la Primera República; la guerra de Cuba, la tercera guerra carlista, la insurrección cantonal. 
Los inicios del movimiento obrero español: las condiciones de vida de obreros y campesinos; la Asociación Internacional de Trabajadores y el surgimiento de las corrientes anarquista y socialista. 

b) Criterios de evaluación.
1. Describir el fenómeno del carlismo como resistencia absolutista frente a la revolución liberal, analizando sus componentes ideológicos, sus bases sociales, su evolución en el tiempo y sus consecuencias. 
2. Analizar la transición definitiva del Antiguo Régimen al régimen liberal burgués durante el reinado de Isabel II, explicando el protagonismo de los militares y especificando los cambios políticos, económicos y sociales. 
3. Explicar el proceso constitucional durante el reinado de Isabel II, 
relacionándolo con las diferentes corrientes ideológicas dentro del 
liberalismo y su lucha por el poder. 
4. Explicar el Sexenio Democrático como periodo de búsqueda de alternativas democráticas a la monarquía isabelina, especificando los grandes conflictos internos y externos que desestabilizaron al país. 
5. Describir las condiciones de vida de las clases trabajadores y los inicios del movimiento obrero en España, relacionándolo con el desarrollo de movimiento obrero internacional. 

c)Estándares de aprendizaje (Tareas antes del viernes 25 de Noviembre)
1.1. Identifica el ámbito geográfico del carlismo y explica su ideario y apoyos sociales. 
1.2. Especifica las causas y consecuencias de las dos primeras guerras carlistas. 
1.3. Representa una línea del tiempo desde 1833 hasta 1874, situando en ella los principales acontecimientos históricos. 
2.1. Describe las características de los partidos políticos que surgieron durante el reinado de Isabel II. 
2.2. Resume las etapas de la evolución política del reinado de Isabel II desde su minoría de edad, y explica el papel de los militares. 
2.3. Explica las medidas de liberalización del mercado de la tierra llevadas a cabo durante el reinado de Isabel II. 
2.4. Compara las desamortizaciones de Mendizábal y Madoz, y especifica los objetivos de una y otra. 
2.5. Especifica las características de la nueva sociedad de clases y compárala con la sociedad estamental del Antiguo Régimen. 
3.1. Compara el Estatuto Real de 1834 y las Constituciones de 1837 y 1845. 
4.1. Explica las etapas políticas del Sexenio Democrático. 
4.2. Describe las características esenciales de la Constitución democrática de 1869. 
4.3. Identifica los grandes conflictos del Sexenio y explica sus consecuencias políticas. 
5.1 Relaciona la evolución del movimiento obrero español durante el Sexenio Democrático con la del movimiento obrero internacional. 











martes, 25 de octubre de 2016

Bloque 5. La crisis del Antiguo Régimen (1788-1833): Liberalismo frente a Absolutismo

a) Contenidos

El impacto de la Revolución Francesa: las relaciones entre España y Francia
La Guerra de la Independencia; afrancesados y patriotas; las campañas militares
El primer intento de revolución liberal, las Cortes de Cádiz y la Constitución de 1812. 
El reinado de Fernando VII: la restauración del absolutismo; el Trienio liberal; la reacción absolutista en la Década Ominosa
La emancipación de la América española: el protagonismo criollo; las fases del proceso; las repercusiones para España. 
La obra de Goya como testimonio de la época. 

b) Criterios de evaluación.
1. Analizar las relaciones entre España y Francia desde la Revolución Francesa hasta la Guerra de la Independencia, especificando en cada fase los principales acontecimientos y sus repercusiones para España. 
2. Comentar la labor legisladora de las Cortes de Cádiz, relacionándola con el ideario del liberalismo. 
3. Describir las fases del reinado de Fernando VII, explicando los principales hechos de cada una de ellas. 
4. Explicar el proceso de independencia de las colonias americanas, diferenciando sus causas y fases, así como las repercusiones económicas para España. 
5. Relacionar las pinturas y grabados de Goya con los acontecimientos de este periodo, identificando en ellas el reflejo de la situación y los acontecimientos contemporáneos. 

TAREAS (Antes del Viernes 11 de Noviembre)
1.1. Resume los cambios que experimentan las relaciones entre España y Francia desde la revolución Francesa hasta el comienzo de la Guerra de Independencia. 
1.2. Describe la Guerra de la Independencia: sus causas, la composición de los bandos en conflicto y el desarrollo de los acontecimientos. 
2.1. Compara las Cortes de Cádiz con las cortes estamentales del Antiguo Régimen. 
2.2. Comenta las características esenciales de las Constitución de 1812. 
3.1. Detalla las fases del conflicto entre liberales y absolutistas durante el reinado de Fernando VII. 
3.2. Define el carlismo y resume su origen y los apoyos con que contaba inicialmente. 
3.3 Representa una línea del tiempo desde 1788 hasta 1833, situando en ella los principales acontecimientos históricos. 
3.4. Representa en un esquema las diferencias, en cuanto a sistema político y estructura social, entre el Antiguo Régimen y el régimen liberal burgués. 
4.1. Explica las causas y el desarrollo del proceso de independencia de las colonias americanas. 
4.2. Especifica las repercusiones económicas para España de la independencia de las colonias americanas. 

5.1. Busca información de interés (en libros o Internet) sobre Goya y elabora una breve exposición sobre su visión de la guerra. 





GOYA: CONTEXTO HISTÓRICO


sábado, 1 de octubre de 2016

Bloque 3. Contenidos, tareas (lunes 10 de Octubre) y materiales (Vídeos y PPTs)


Bloque 3. La formación de la Monarquía Hispánica y su expansión mundial (1474-1700).

- Los Reyes Católicos: la unión dinástica de Castilla y Aragón; la reorganización del estado; la política religiosa; la conquista de Granada; el descubrimiento de América; la incorporación de Navarra; las relaciones con Portugal. 
- El descubrimiento de América, su conquista y organización. Influencias en la sociedad, economía, política, arte, literatura en Andalucía y Sevilla como base de la Conquista y sede administrativa. 
- El auge del Imperio en el siglo XVI; los dominios de Carlos I y los de Felipe II, el modelo político de los Austrias; los conflictos internos; los conflictos religiosos en el seno del Imperio; los conflictos exteriores; la exploración y colonización de América y el Pacífico; la política económica respecto a América, la revolución de los precios y el coste del Imperio. 
- Crisis y decadencia del Imperio en el siglo XVII; los validos; la expulsión de los moriscos; los proyectos de reforma de Olivares; la guerra de los Treinta Años y la perdida de la hegemonía en Europa en favor de Francia; las rebeliones de Cataluña y Portugal en 1640; los intentos de sublevación en Andalucía
- Carlos II y el problema sucesorio; la crisis demográfica y económica. 
- El Siglo de Oro español: del Humanismo a la Contrarreforma; renacimiento y Barroco en la literatura y en el arte
- La importancia y transcendencia de la cultura barroca en Andalucía. 


ACTIVIDADES DEL TEMA 3.
La formación de la Monarquía Hispánica y su expansión mundial (1474-1700).

FECHA DE ENTREGA: 10-X-2016.

1.1. Define el concepto de “unión dinástica” aplicado a Castilla y Aragón en tiempos de los Reyes Católicos y describe las características del nuevo Estado. 
1.2. Explica las causas y consecuencias de los hechos más relevantes de 1492. 
1.3. Analiza las relaciones de los Reyes Católicos con Portugal y los objetivos que perseguían. 
2.1. Compara los imperios territoriales de Carlos I y el de Felipe II, y explica los diferentes problemas que acarrearon. 
2.2. Explica la expansión colonial en América y el Pacífico durante el siglo XVI. 
2.3. Analiza la política respecto a América en el siglo XVI y sus consecuencias para España, Europa y la población americana.
2.4 Representa una línea del tiempo desde 1474 hasta 1700, situando en ella los principales acontecimientos históricos.
3.1. Describe la práctica del valimiento y sus efectos en la crisis de la monarquía. 
3.2. Explica los principales proyectos de reforma del Conde Duque de Olivares. 
3.3. Analiza las causas de la guerra de los Treinta Años, y sus consecuencias para la monarquía hispánica y para Europa. 
3.4. Compara y comenta las rebeliones de Cataluña y Portugal de 1640. 
3.5. Explica los principales factores de la crisis demográfica y económica del siglo XVII, y sus consecuencias. 

4.1. Busca información de interés (en libros o Internet) y elabora una breve exposición sobre los siguientes pintores del Siglo de Oro español: El Greco, Ribera, Zurbarán, Velázquez y Murillo.

















Bloque 4. Contenidos Criterios y tareas. Entregar antes del Viernes 21


BLOQUE 4: La España del siglo XVIII. El reformismo borbónico.

- El cambio dinástico y la Guerra de Sucesión: Una contienda civil y europea
-  La Paz de Utrecht y el nuevo equilibrio europeo
- Los Pactos de Familia con Francia
- Las reformas institucionales: el nuevo modelo de estado
- La administración en América; la Hacienda real; las relaciones Iglesia-estado
- La economía y la política económica: la recuperación demográfica
- Los problemas de la agricultura, la industria y el comercio
- La liberalización del comercio con América; el despegue económico de Cataluña. 
- La Ilustración en España: proyectistas, novadores e ilustrados
- El despotismo ilustrado
-  El nuevo concepto de educación; las Sociedades económicas de Amigos del País; la prensa periódica
- El fomento de las reformas en Andalucía, las nuevas poblaciones. 


TAREAS A REALIZAR   (FECHA DE ENTREGA: 21-X-2016)

1.1. Explica las causas de la Guerra de Sucesión Española y la composición de los bandos en conflicto. 

1.2.  Representa una línea del tiempo desde 1700 hasta 1788, situando en ella los principales acontecimientos históricos. 

1.3. Detalla las características del nuevo orden europeo surgido de la Paz de Utrecht y el papel de España en él. 

2.1. Define qué fueron los Decretos de Nueva Planta y explica su importancia en la configuración del nuevo Estado borbónico. 

2.2. Elabora un esquema comparativo del modelo político de los Austrias y el de los Borbones. 

2.3. Explica las medidas que adoptaron o proyectaron los primeros Borbones para sanear la Hacienda Real. 

2.4. Describe las relaciones Iglesia-Estado y las causas de la expulsión de los jesuitas. 

3.1. Compara la evolución demográfica del siglo XVIII con la de la centuria anterior. 

3.2. Desarrolla los principales problemas de la agricultura y las medidas impulsadas por Carlos III en este sector. 

3.3. Explica la política industrial de la monarquía y las medidas adoptadas respecto al comercio con América. 

4.1. Especifica las causas del despegue económico de Cataluña en el siglo XVIII. 

5.1. Comenta las ideas fundamentales de la Ilustración y define el concepto de despotismo ilustrado.  


5.2. Razona la importancia de las Sociedades Económicas del Amigos del País y de la prensa periódica en la difusión de los valores de la Ilustración.







lunes, 26 de septiembre de 2016

Temporalización y Evaluación. Fechas exámenes

Os pongo la TEMPORALIZACIÓN y EVALUACIÓN que tenemos prevista en la programación. Basándose en ella podéis señalar desde ya la fecha concreta de exámenes de aquí a final de curso

 TEMPORALIZACIÓN

Bloque 1. La Península Ibérica desde los primeros humanos hasta la desaparición de la monarquía Visigoda (711).
Tema 1: Semana 1 de septiembre.

Bloque 2. La Edad Media.Tres culturas y un mapa político en constante cambio (711-1474).
Tema 2: Semana 2 de septiembre.

Bloque 3. La formación de la Monarquía Hispánica y su expansión mundial (1474-1700).
Tema 3: Semana 1 de octubre.

Bloque 4. España en la órbita francesa: el reformismo de los primeros Borbones (1700-1788).
Tema 4: Semanas 2 y 3 de octubre.

Bloque 5. La crisis del Antiguo Régimen (1788-1833): Liberalismo frente a Absolutismo.
Tema 5: Semanas 4 de octubre y 1 de noviembre.

Bloque 6. La conflictiva construcción del Estado Liberal.( 1833-1874).
Tema 6: Semanas 2, 3 y 4 de noviembre.

Bloque 7. La Restauración Borbónica: implantación y afianzamiento de un nuevo Sistema Político (1874-1902).
Tema 7: Semanas 1 de diciembre y 2 de diciembre.

Bloque 8. Pervivencias y transformaciones económicas en el siglo XIX.
Tema 8: Semanas 3 de diciembre y 1 de enero.

Bloque 9. La crisis del Sistema de la Restauración y la caída de la Monarquía (1902-1931).
Tema 9: Semanas 2 y 3 de enero.
Tema 10: Semanas 1 y 2 de febrero.

Bloque 10. La Segunda República. La Guerra Civil en un contexto de Crisis Internacional (1931- 1939).
Tema 11: Semanas 3 y 4 de febrero.
Tema 12: Semanas 1 y 2 de marzo.

Bloque 11. La Dictadura Franquista (1939-1975).
Tema 13: Semanas 3 y 4 de marzo.
Tema 14: Semanas 1 y 2 de abril.

Bloque 12. Normalización Democrática de España e Integración en Europa (desde 1975).
Tema 15: Semanas 1 y 2 de mayo.
Tema 16: Semanas 3 y 4 de mayo.


IV. EVALUACIÓN

Exámenes: 80% de la calificación de cada trimestre y de la final u ordinaria (esta última será la media ponderada de los exámenes realizados). Se realizarán dos por trimestre PAU, incluyendo los de recuperación. Estos últimos sustituirán la calificación anterior si la superan.
Primer examen: 3ª semana de octubre (bloques 1-4).
Segundo examen: 3ª semana de diciembre (bloques 5-7).
Tercer examen (1º de recuperación): 1ª semana de enero (bloques 1-7).
Cuarto examen: 3ª semana de marzo (bloques 8-10).
Quinto examen (2º de recuperación): 2ª semana de abril (bloques 1-10).
Sexto examen: 4ª semana de mayo (bloques 11-12 y, aquellos que tengan que recuperar, además, bloques 1-10).
A los exámenes de recuperación deberá presentarse también el alumnado aprobado, aunque sólo computarán para subir nota.
Los exámenes ordinarios serán de “Composición de texto histórico”, tipo antigua PAU, mientras que los de recuperación consistirán en preguntas cortas.


Trabajo en casa y clase: 20% de la calificación de cada trimestre y final. Se realizarán dos tipos de trabajos. En primer lugar 12 trabajos basados en los estándares de aprendizaje, uno por cada bloque temático, 7 en el primer trimestre, 3 en el segundo trimestre y 2 en el tercer trimestre; así como 6 ejercicios de “Composición de texto histórico”, dos por trimestre). Ambos tipos de trabajos se corregirán en clase mediante puesta en común. Los trabajos basados en los estándares serán entregados al profesor antes de la puesta en común. Respecto a los ejercicios de “Composición de texto histórico” deberán ser enviados al profesor en la fecha indicada. El profesor devolverá corregidos algunos de ellos.

jueves, 15 de septiembre de 2016

Bloque 1 y Bloque 2. Contenidos, criterios y tareas

Bloque 1. La Península Ibérica desde los primeros humanos hasta la desaparición de la monarquía Visigoda (711)

 La Prehistoria

- La evolución del Paleolítico al Neolítico; la pintura cantábrica y la levantina.
-  La importancia de la metalurgia. La configuración de las áreas celta e ibérica: Tartessos, indoeuropeos y colonizadores orientales.
- Hispania romana: conquista y romanización de la península; el legado cultural romano.
- La monarquía visigoda; ruralización de la economía; el poder de la Iglesia y la nobleza.
- Influencias bizantinas en el sur de la Península.

 Bloque 2. La Edad Media: Tres culturas y un mapa político en constante cambio (711-1474).

 - Al Ándalus: la conquista musulmana de la península; evolución política de Al Ándalus; revitalización económica y urbana: estructura social; religión, cultura y arte.
- Evolución y pervivencia del mundo musulmán en Andalucía.
-  El califato de Córdoba, modelo de estado y sociedad.
- Los reinos cristianos hasta el siglo XIII: evolución política; el proceso de reconquista y repoblación; del estancamiento a la expansión económica; el régimen señorial y la sociedad estamental; el nacimiento de las Cortes; el Camino de Santiago; una cultura plural, cristianos, musulmanes y judíos; las manifestaciones artísticas.
- Los reinos cristianos en la Baja Edad Media (siglos XIV y XV): crisis agraria y demográfica; las tensiones sociales; la diferente evolución y organización política de las Coronas de Castilla, Aragón y Navarra.
- El reino nazarí de Granada y el mundo de frontera.



TRABAJOS 1 Y 2 DE HISTORIA DE ESPAÑA

Fecha de entrega: 30 de septiembre.


Bloque 1. La Península Ibérica desde los primeros humanos hasta la desaparición de la monarquía Visigoda (711).

1.1. Explica las diferencias entre la economía y la organización social del Paleolítico y el Neolítico, y las causas del cambio. 
1.2. Describe los avances en el conocimiento de las técnicas metalúrgicas y explica sus repercusiones. 
1.3. Resume las características principales del reino de Tartesos y cita las fuentes históricas para su conocimiento. 
1.4. Explica el diferente nivel de desarrollo de las áreas celta e ibérica en vísperas de la conquista romana en relación con la influencia recibida de los indoeuropeos, el reino de Tartesos y los colonizadores fenicios y griegos.  
1.5. Define el concepto de romanización y describe los medios empleados para llevarla a cabo. 
1.6. Compara el ritmo y grado de romanización de los diferentes territorios peninsulares.  
1.7. Resume las características de la monarquía visigoda y explica por qué alcanzó tanto poder la Iglesia y la nobleza. 
1.8. Busca información de interés (en libros o Internet) sobre pervivencias culturales y artísticas del legado romano en la España actual, y elabora una breve exposición. 
1.9. Dibuja un mapa esquemático de la península Ibérica y delimita en él las áreas ibérica y celta.  
1.10. Representa una línea del tiempo desde 250 a.C. hasta 711 d.C, situando en ella los principales acontecimientos históricos. 
1.11. Identifica las diferencias entre una imagen de pintura cantábrica y otra de pintura levantina.

Bloque 2. La Edad Media.Tres culturas y un mapa político en constante cambio (711-1474).

1.1. Explica las causas de la invasión musulmana y de su rápida ocupación de la península.  
1.2. Representa una línea del tiempo desde 711 hasta 1474, situando en una fila los principales acontecimientos relativos a Al Ándalus y en otra los relativos a los reinos cristianos. 
1.3. Describe la evolución política de Al Ándalus. 
1.4. Resume los cambios económicos, sociales y culturales introducidos por los musulmanes en Al Ándalus. 
2.1. Describe las grandes etapas y las causas generales que conducen al mapa político de la península Ibérica al final de la Edad Media.
2.2. Explica el origen de las Cortes en los reinos cristianos y sus principales funciones. 
2.3. Compara la organización política de la Corona de Castilla, la Corona de Aragón y el Reino de Navarra al final de la Edad Media. 
2.4. Comenta el ámbito territorial y características de cada sistema de repoblación, así como sus causas y consecuencias. 
3.1. Describe las grandes fases de la evolución económica de los territorios cristianos durante la Edad Media.  
4.1. Explica el origen y características del régimen señorial y la sociedad estamental en el ámbito cristiano. 
5.1. Describe la labor de los centros de traducción.  

5.2. Busca información de interés (en libros o Internet) sobre la importancia cultural y artística del Camino de Santiago y elabora una breve exposición.

Pequeños Vídeos (De la Prehistoria al final de la Edad Media)





Power Points (desde la Prehistoria hasta la Edad Media)









miércoles, 14 de septiembre de 2016

Resumen y Esquema Tema 1

UNIDAD 1

Características políticas, económicas y sociales del Antiguo Régimen. La política centralizadora de los Borbones.


1.INTRODUCCIÓN.

2. CARACTERÍSTICAS POLÍTICAS, ECONÓMICAS Y SOCIALES DEL ANTIGUO RÉGIMEN.

2.1. Características políticas.

2.2.Características económicas.

2.3. Características sociales.

3. LA POLÍTICA CENTRALIZADORA DE LOS BORBONES.

3.1.Los Decretos de Nueva Planta y la unificación.

3.2. La centralización administrativa y el absolutismo:

      3.2.1. La centralización económica.



1.INTRODUCCIÓN

Se podría definir el Antiguo Régimen como el conjunto de rasgos políticos, jurídicos, sociales y económicos que caracterizaron a Europa y sus colonias durante los siglos XVI, XVII y  XVIII. El término lo acuñaron y emplearon por vez primera los revolucionarios franceses durante la Asamblea Constituyente en 1790. En general, se emplea en un sentido más amplio aplicado a la Europa anterior a la Revolución Francesa, con la excepción de Inglaterra y Holanda

En España, el Antiguo Régimen queda constituido en sus características básicas durante el reinado de los Reyes Católicos y consolidado con los Austrias  en los siglos XVI y XVII ( Austrias mayores (Carlos I y Felipe II) alcanzó el apogeo de su influencia y poder, sobre todo con la incorporación de Portugal y su extenso imperio; mientras que los reinados de los llamados Austrias menores (Felipe III, Felipe IV y Carlos II), coincidentes con lo mejor del Siglo de Oro de las artes y las letras, significaron lo que se conoce como “decadencia española”: la pérdida de la hegemonía europea y una profunda crisis económica y social.) . En el siglo XVIII,  hay transformaciones y  se incorporan características e  instituciones específicas, como  el tribunal de la  Inquisición o el Consejo de la Mesta, pero compartirá los rasgos básicos del resto de Europa.

En el siglo XVIII, las estructuras del Antiguo Régimen empezaban a quedarse obsoletas e inapropiadas para las transformaciones sociales y económicas que se estaban produciendo. El gobierno absoluto de los reyes implicaba el mantenimiento de una injusta organización social, resultado de la división en estamentos y basado en la perpetuación de situaciones de privilegio que favorecían a una minoría. El sostenimiento de esta situación chocaba con los intereses de los grupos más dinámicos, como la burguesía comercial y financiera ascendente en Europa.






2. CARACTERÍSTICAS POLÍTICAS, ECONÓMICAS Y SOCIALES.

2.1. Características políticas.

 El Absolutismo es la forma de poder. El rey es fuente de todo poder y última instancia en todo conflicto. Su poder está limitado por las tradiciones como eran las leyes y privilegios de los reinos y grupos sociales, o la necesidad de contar con la aceptación de sus súbditos para crear impuestos. En el siglo XVIII se desarrolla el despotismo ilustrado, que se caracteriza por la utilización del poder real para promover la realización de reformas sociales y económicas sin cambiar el sistema político. Su lema fue: “Todo para el pueblo, pero sin el pueblo“. Donde el rey tenía poder casi ilimitado y a su vez sería mecenas de las artes y las ciencias. Se suponía que la razón guiaba el corazón de las personas.

Este absolutismo se basa en unos principios muy definidos:

— La soberanía, esto es, la capacidad de tomar decisiones en los asuntos públicos, corresponde exclusivamente al rey, llamado por ello el soberano. Algunos teóricos del absolutismo afirmarán que se trata de una soberanía de origen divino. Así, el monarca nombra y depone a sus colaboradores, de modo que las instituciones (Consejos) sólo son consultivas.

—El Estado es patrimonial y propiedad de la Corona. Su dominio se considera obtenido legítimamente por derechos de conquista y transmitido por herencia, lo que en el caso español, se remonta a la Reconquista (reinos cristianos vuelve a conquistar los territorios invadidos por los musulmanes desde 711).

—El poder del rey es absoluto, su autoridad se encuentra por encima de la ley, de modo que está “absuelto” de cumplirla. Concentra en su persona los tres poderes: el ejecutivo, el legislativo y el judicial (Su Majestad otorga la “gracia”, es decir, puede anular las sentencias de los tribunales).

—La administración territorial depende del régimen señorial. De esta forma, algunas parcelas del poder público, como el cobro de impuestos, el reclutamiento, la aplicación de la justicia local; etc., quedan en manos de grupos particulares (clero, nobleza), que ejercen esta jurisdicción en su beneficio, pero bajo el poder del rey absoluto.

En España, la monarquía evolucionará hacia el absolutismo durante el Antiguo Régimen. Los Austrias habían construido una monarquía autoritaria fuerte, pero con limitaciones debidas a los distintos fueros de los reinos peninsulares y a otros poderes como la Iglesia o las diferentes Cortes. El advenimiento de los Borbones traerá consigo la instauración del absolutismo.

2.2 Características económicas.

Es una economía agraria, dirigida y preindustrial, la corona interviene en la perpetuación del orden social mediante la regulación de las actividades económicas, fijando los precios del trabajo y mercancías, tasas…

Es una economía caracterizada por la escasa aplicación de la tecnología a la producción, una gran lentitud en la aplicación de las innovaciones técnicas y el predominio del trabajo manual. Debido al estancamiento tecnológico el crecimiento de la producción era muy lento, provocaba periódicas crisis de subsistencia en las capas más bajas de la sociedad. Estas crisis agrarias de tipo antiguo se caracterizan por la escasez y solían provocar hambrunas generalizadas.

Es una economía predominantemente agraria, donde la tierra es el bien esencial (en la sociedad capitalista el bien esencial es el dinero) por ocupar la agricultura a más del 80% de la población. La apropiación del suelo proviene de títulos nobiliarios feudales que en España se relacionan con la Reconquista. Los títulos no siempre eran precisos respecto a la naturaleza de los derechos de los nobles. En los títulos se entremezclan y confunden la propiedad civil y la jurisdicción señorial.

+++La propiedad civil permitía la libre disposición del patrimonio, si bien en muchas situaciones el noble era el propietario legal y el campesino se consideraba también propietario usufructuario, de ahí los largos pleitos que se producirán al realizarse la revolución burguesa.

+++El señorío era una institución medieval con significados diferentes en distintos territorios. En Europa Central y Oriental pervivía la servidumbre, los vasallos debían realizar trabajos forzados y estaban vinculados a las tierras del señor – siervos de la gleba -; en Europa Occidental la autoridad del señor se limitaba a ejercer sobre un determinado territorio las funciones de gobierno, administración y justicia en lugar del rey – señorío jurisdiccional. Aparte de esto le correspondían una serie de privilegios de tipo económico, como cobrar algunos tributos o tener el monopolio de algunos servicios básicos como el molino, peaje de puentes, etc.

+++Dentro del gremio había tres niveles: aprendiz, oficial y maestro. Los maestros eran los únicos que podían abrir talleres, se controlaba así la cantidad de competencia. En el gremio se decidìan las condiciones del trabajo.

Entre otros rasgos es un sistema caracterizado por una economía cerrada que se refleja en los siguientes aspectos:

——- Existencia de trabas a la circulación de bienes inmuebles: la propiedad vinculada o amortizada no puede cambiar de manos. Está prohibida su compra, venta, donación o división por la herencia.

—— Pervivencia de monopolios derivados del régimen señorial sobre el uso de molinos, hornos, lagares, ríos, montes, etc., así como de aduanas señoriales, peajes y derechos preferentes de venta.

—— Los artesanos están obligados a inscribirse en el gremio:  asociación de los productores de un mismo oficio residentes en una misma ciudad. El gremio concede las licencias para abrir nuevos talleres, fija los precios, salarios, jornadas de trabajo, calidad de los productos, etc. En España en 1790 se liberaliza el ejercicio de cualquier oficio sin examen del gremio.

——- Junto al pequeño taller artesano en el XVIII se desarrollan las manufacturas reales, dedicadas a artículos de lujo y con la intención de mejorar la industria del país. Tuvieron escasa rentabilidad y cargaron el presupuesto del estado.

——- El comercio estaba regulado. El principio mercantilista era el del precio justo, por ello se ponían tasas a las mercancías, incluido el interés de préstamo del dinero. España aún no tenía articulado su mercado nacional (aduanas, impuestos diferentes), ni lo estará hasta el XIX.

2.3. Características sociales.

Es una Sociedad estamental, jurídicamente desigual, divida en tres estamentos: nobleza, clero y tercer estado o estado llano. La desigualdad tiene su origen en el nacimiento que da el acceso a la nobleza (y, de manera indirecta, al clero). Dentro de esta sociedad estamental había un mecanismo económico que producía una reorganización social dentro de cada estamento; así podemos hablar de un alto clero (cardenales, obispos, abades, etc.) y un bajo clero (formado por la mayoría del clero regular y secular – párrocos, vicarios-). En la nobleza podemos hablar de alta y baja (hidalgos). En el Tercer Estado o Estado Llano había aún mayor variedad (alta, media o baja burguesía, campesinos ricos, etc.).

La diferencia social queda marcada por los privilegios, reservados a nobleza y clero.

Gracias a este sistema, nobleza y clero se habían convertido casi en exclusiva en los detentadores de la tenencia de la tierra. Así, la Iglesia acumuló gran cantidad de patrimonio desde la Reconquista, especialmente gracias a donaciones en testamento.

La nobleza tenía un derecho sucesorio que facilitaba la acumulación de bienes época medieval se recuperó una institución legal proveniente del Derecho romano que permitía a los nobles constituir con todo o parte de su patrimonio (fideicomiso) que debía pasar sin dividirse a un sólo hijo, generalmente al mayor de los varones (mayorazgo). De esta manera se aseguraba el mantenimiento del prestigio de las iglesias y el rango de los linajes en el tiempo. Este derecho propició la acumulación patrimonial.  Debido a esta situación gran parte de la propiedad del país quedaba fuera del mercado por la amortización, no se podía comprar, por eso los precios de la tierra libre eran muy altos debido a su escasez, a las propiedades amortizadas de la nobleza se denominan bienes vinculados y a las de la iglesia de manos muertas. El hambre de tierras era una situación común entre los campesinos más prósperos y la burguesía urbana.

Así, el Tercer Estado o Estado llano, que agrupa a las personas que sostienen económicamente al reino con su trabajo y sus impuestos, ya sean campesinos, artesanos, comerciantes, banqueros… permanece en el mismo lugar social sin posibilidad de ascenso

Además, la representación del país en las Cortes se hace en función de estos tres estamentos

3. LA POLÍTICA CENTRALIZADORA DE LOS BORBONES.

La Guerra de Sucesión. Dos modelos de Estado frente a frente.

La muerte sin descendencia de Carlos II de Austria desencadenó un gran conflicto nacional (e internacional) en torno a las dos candidaturas, la del archiduque Carlos de Austria y la de Felipe de Anjou, nieto de Luis XIV de Borbón.

De acuerdo con el testamento de Carlos II, Felipe fue proclamado rey. Pero la casa de Austria no lo aceptó y grandes capas sociales de la Corona de Aragón (Aragón, Cataluña, Valencia y Mallorca) se rebelaron. Comenzaba la Guerra de Sucesión Española (1702-1715). El asunto que se dirimía en este conflicto no era, en realidad, sólo un cambio de dinastía sino un modelo de Estado y de administración para los reinos peninsulares. Se enfrentaban dos modelos: el de los Austrias, tradicionalmente pactista, que respetaba las instituciones forales de los reinos y su diversa legislación y fiscalidad; y el de los Borbones, que importaba el modelo francés absolutista, unificador y centralizador. Con matices. Se puede afirmar que Castilla apoyó al rey Felipe de Borbón, frente al apoyo de la Corona de Aragón al bando de los Austrias. El resultado, por la paz de Urecht (1713) fue la instauración de la dinastía borbónica en la persona de Felipe V.

Consejo del Ciento, institución de gobierno municipal de Barcelona desde el siglo XIII. Es bastante común en la Corona de Aragón.

3.1.Los Decretos de Nueva Planta y la unificación:


El testamento de Carlos II  nombrando al duque de Anjou como su sucesor a Felipe V y la actitud de Luis XIV desencadenó el rechazo de las principales potencias europeas: Inglaterra, Holanda y el Imperio. En 1701 firmaron un pacto, la Gran alianza de la Haya, y dio comienzo la llamada guerra de sucesión española (1702-1714).

La guerra fue un conflicto dinástico entre Austrias y Borbones, al tener los bandos contendientes su propio candidato al trono. Felipe V los borbónicos y los aliados al archiduque carlos de Austria, segundo de los hijos del emperador Leopoldo I.

Fue una guerra civil en la que se enfrentó la corona de Castilla, que dio su apoyo a Felipe V, contra la de Aragón, que se decantó por el archiduque, al que denominaron como Carlos III.



La causa de Felipe V pasó por momentos de grave dificultad en 1706 y 1710, fechas en que sus enemigos lograron entrar en Madrid. Pero las victorias borbónicas de Almansa en 1707 y de brihuega y villaviciosa en 1710, le permitieron conservar el trono. Las paces de Utrecht y Rasttatt pusieron fin a la lucha. Felipe V era aceptado como rey de España a cambio de que entregase al Imperio los dominios europeos de la monarquía hispánica: Países bajos, Milán, Nápoles, sicilia y Cerdeña. Gran Bretaña se quedó con Gibraltar y Menorca y consiguió importantes concesiones económicas en América, como fue el llamado navío de permiso.



Fue tras la batalla de Almansa, cuando Felipe V publicó los llamados decretos de Nueva Planta, en virtud de los cuales eran derogados los fueros y privilegios de los reinos de Valencia y Aragón, que quedaban sujetos al mismo modelo existente en la corona de Castilla. Poco después se publicaron otros destinados a Cataluña y Baleares.

El primer objetivo del nuevo rey Felipe V va a ser reducir la complejidad de reinos, leyes e instituciones a una sola entidad a la manera de Castilla. Se puede decir, sin duda, que comienza la historia del estado español como unidad administrativa. Esta obra de reforma administrativa se va a plasmar en los Decretos de Nueva Planta.

Con el término “Nueva Planta de Gobierno” se expresaba la idea de una profunda reforma del gobierno y de la administración de los territorios de la corona de Aragón según unos criterios similares en cada reino. Significaba la sustitución del pactismo de los Austrias por el absolutismo de los Borbones y la asimilación al modelo castellano. Se fundamentaba, además, en el derecho de conquista, tras la Guerra de Sucesión, y constituía una suerte de castigo a la rebelión contra el rey. El resultado debía ser la uniformidad centralista (“reducir todos mis reinos de España a la uniformidad de unos mismos usos”). Se obligaba, además, al uso del castellano como única lengua administrativa del reino.

Los Decretos de Nueva Planta se aplicaron progresivamente según fue avanzando la Guerra de Sucesión:  Valencia (1707) ; Aragón (1711) ; Cataluña (1716) ; Mallorca (1716).

En todos ellos se eliminaban los Consejos de los respectivos reinos, se introducían las leyes de Castilla, sus tribunales, Chancillerías y Audiencias. La autoridad pasó ser desempeñada por capitanes generales e intendentes. Se suprimían las fronteras que separaban los reinos entre sí y con Castilla. Se impuso el castellano como lengua oficial y el sistema de impuestos se trató de unificar con uno general, conocido como catastro.

En general, los reinos de la Corona de Aragón perdieron sus instituciones político-administrativas, se disolvieron sus Cortes, las asambleas municipales de origen medieval siendo impuesto un corregidor real en cada ciudad.

El resultado fue que todo el territorio quedo uniformizado según el modelo de Castilla. Sólo se hizo alguna excepción, permitiendo el uso del derecho civil de los reinos aragoneses, y retirando el servicio militar obligatorio. De esta forma, con los Decretos de Nueva Planta:

Se liquidaba el sistema de gobierno de los Austrias, se aseguraba el poder absoluto del rey, y el sometimiento de todos sus súbditos a un solo ordenamiento jurídico.
2.  Desaparecen los antiguos reinos (excepto Navarra).

3.  Se unifica el gobierno y la Hacienda en todo el territorio.

4.  Sólo queda el Consejo de Castilla que integra a todos los territorios, como órgano de gobierno (origen del futuro Consejo de Ministros).

5.  Se crean unas Cortes únicas, a las que se incorporan algunos representantes de los reinos aragoneses.

6.  Se aplica un solo derecho en todo el territorio.

7.  Se usa una sola lengua oficial, el castellano (con algunas excepciones).

                El gobierno a través de Consejos Territoriales y Temáticos,  permitió el gobierno de los reinos hispánicos durante la época de los Austrias, respetando la diferente legislación y las diferentes instituciones de Aragón.

Llama poderosamente la atención que tanto las provincias vascas como Navarra quedaran fuera del régimen de la Nueva Planta. Conservaron sus fueros e instituciones, así como su propio régimen fiscal

3.2.. La centralización administrativa y el absolutismo:

Pero el empeño centralizador y unificador no se quedó en los Decretos de Nueva Planta. La voluntad de imponer un modelo de centralización del poder y de fortalecer el absolutismo llevó a una reforma integral de la administración de la corona.

El gobierno quedó en manos de cinco Secretarios de Despacho (antecedente de los actuales ministros), que dirigieron la vida política del país durante todo el siglo: . Asuntos Extranjeros (Secretaría de Estado)  ;  Guerra  ; Gracia y Justicia (se encarga de asuntos eclesiásticos, tribunales y universidades) ;  Marina e Indias  ; Hacienda.

A fines de siglo, los secretarios se reunieron en la Junta Suprema de Estado, reunión formal y regular, antecedente del actual Consejo de Ministros. El Secretario de Estado asumió el papel principal, actuando como verdadero primer ministro, lo que ocurrirá con Floridablanca, bajo Carlos III y Carlos IV.

Los Consejos territoriales habían sido eliminados, y el único restante, el de Castilla, quedó como órgano consultivo para todo el país.

La administración territorial se reformó completamente. Se dividió el reino en provincias (según el modelo francés), con tres órganos de poder, controlados por el gobierno central:

. Las Audiencias: máxima autoridad judicial

. Capitanías Generales: máxima autoridad militar

. Los Intendentes: máxima autoridad civil y económica (recaudar impuestos, obras públicas, orden público). Destacan: Pablo de Olavide en Andalucía, donde realizaron una auténtica labor de gobierno reformista.

De esta forma, la Corona controlaba todo el territorio, nombrando a todos los poderes provinciales.

En el poder local, la Corona completó el control del poder a través del nombramiento de corregidores que gobernarían los ayuntamientos de las ciudades más importantes.

Se implantó además, un sistema de cuotas para el servicio militar en el ejército en todo el país, así como acuartelamientos por toda la geografía española.  Se recuperó, además, una marina de guerra efectiva, con arsenales repartidos también por el país.

El único poder que mantuvo prerrogativas para oponerse al absolutismo monárquico y al gobierno central fue la Iglesia. La política de limitación de su poder por parte de la Corona se conoce como regalismo. Poco a poco, durante el siglo, la jurisdicción de la órdenes religiosas (con la expulsión de los jesuitas, por ejemplo). No obstante, la Inquisición llevó a sus tribunales a miembros del gobierno (Jovellanos) o a intendentes poderosos (Olavide).

Con todo este proceso de centralización política y administrativa y la eliminación de las prerrogativas de otros poderes, quedó instaurado el absolutismo monárquico en España.

3.2.1. La centralización económica:

El otro lado de la centralización se va llevar a cabo en la economía. La introducción de la Nueva Planta significó el fin de las exenciones fiscales de los reinos aragoneses y de la relativa situación ventajosa en la que se encontraban. Se introdujo un nuevo sistema impositivo, como el catastro en Cataluña o la talla en Mallorca, que gravaban las propiedades.

En Castilla se mantuvieron los impuestos tradicionales,  pero el marqués de la Ensenada emprendió la monumental empresa de registrar las propiedades agrarias de toda España. A pesar de la redacción del Catastro de Ensenada, no se pudo implantar una única contribución.

Dentro de este impulso centralizador se enmarca la creación de un banco “nacional”, respaldo de la Corona, especialmente de la enorme deuda pública que. Se creó así el Banco de San Carlos en 1782, antecedente del Banco de España.

Por otra parte, el impulso económico por parte de la Corona se dejó sentir a través de las Reales Fábricas, fundadas por la Corona y en la creación de las Compañías de Comercio, que trataban de unir regiones españolas con colonias americanas, en un intento de revivir el comercio americano.

El poder central se encargaba de estimular todos los aspectos de la economía y de tratar de eliminar las trabas ancestrales que impedían su desarrollo, como en el caso de la agricultura. El monumental “Informe sobre la Ley Agraria” del ministro Jovellanos, apuntaba la necesidad de eliminar el mayorazgo, las tierras amortizadas o el poder de la Mesta.

CONCLUSIONES:

1-      El único poder que mantuvo prerrogativas para oponerse al absolutismo monárquico y al gobierno central fue la Iglesia.

2-      Según el Catastro de Ensenada la Iglesia poseía cuantiosas riquezas; era propietaria de la séptima parte de las tierras de labor de Castilla y de la décima parte del ganado lanar. A los bienes inmuebles se añadían el cobro de los diezmos, a los que se descontaban las tercias reales, y otros ingresos como rentas hipotecarias o alquileres.

3-      La política de limitación de su poder por parte de la Corona se conoce como regalismo; la jurisdicción de la Iglesia se fue reduciendo, así como el cobro de rentas eclesiásticas o la presencia de las órdenes religiosas (con la expulsión de los jesuitas, por ejemplo), pero su poder era evidente; la Inquisición llevó a sus tribunales a miembros del gobierno (Jovellanos) o a intendentes poderosos (Olavide).

4-      A España como estado, se le dotó de algunos símbolos de identidad (como el himno y la bandera) e incluso de una capital digna de tal nombre, Carlos III en especial pues se esforzó por modernizar Madrid y fue trascendental el impulso a los transportes y comunicaciones interiores (con la organización del Correo como servicio público y la construcción de una red radial de carreteras que cubrían todo el territorio español, convergiendo sobre la capital.

5-      Fracasaron la reformas económicas especialmente por la oposición de los privilegiados a pagar impuestos evitaba cualquier reforma en profundidad.

6-      Las estructuras absolutistas y de sociedad estamental no hacen sino aumentar el descontento de sus súbditos, especialmente de la burguesía , aunque minoritaria muy activa políticamente imbuida en los principios ilustrados de soberanía popular y fin de los privilegios.

Pese a todo este impulso reformista unificador y centralizador que abarcó todos los aspectos políticos y económicos serán algunas de las bases del futuro estado liberal del siglo XIX.

A la muerte de Carlos III, le sucede su hijo Carlos IV de Borbón quien pronto se vio superado, primero por el empeoramiento de la economía y el desbarajuste de la administración que no es sino la expresión de los límites del reformismo ilustrado y en segundo lugar y sobre todo por la repercusión de los sucesos revolucionarios en Francia en 1789.







VOCABULARIO DE LA UNIDAD


Afrancesados: españoles que admiraban las ideas de los ilustrados franceses. Apoyaban a José I porque pensaban que con este rey implantarían las reformas ilustradas en España
Guerras carlistas: conflictos entre liberales y carlistas. Estos últimos eranpartidarios del absolutismo y se oponían al sistema liberal. La Primera Guerra Carlista se produjo entre 1833 y 1839, durante la minoría de edad de Isabel II. en 1846 estalló la Segunda Guerra Carlista, que finalizó en 1849. La Tercera Guerra Carlista se desarrolló durante el Sexenio revolucionario y el reinado de Alfonso XII (1872 – 1876)
Pronunciamiento: golpe de Estado o levantamiento militar que tiene como obmetivo obtener el poder político.
Grabado: dibujo realizado sobre una plancha de madera o metal mediarte incisiones. Posteriormente la plancha se cubre con titnta y se estampa sobre papel, conlo que se obtiene el dibujo grabado. Según los materiales que se usan para la elaboración de la plancha y los medios utilizados para grabarla, los grabados se clasifican en aguafuertes, xilografías, etc.

Alto clero: miembros del estamento eclesiástico que ocupaban las más altas dignidades de la Iglesia.

Hidalgo: nombre que se daba a los miembros de la pequeña nobleza, muchos de los cuales tgenían graves problemas económicos.

Morisco: antiguo mudéjar (musulmán que vivía en territorio cristiano), obligado a convertirse al cristianismo.

Consejo de la Mesta: organización de origen medieval que agrupaba a los ganaderos de la Corona de Castilla. Su enorme poder en los siglos XV y XVI decreció a partir del siglo XVII.

Decretos de Nueva Planta: leyes promulgadas por Felipe V en 1707 para los reinos de Aragón y Valencia, en 1715 para Mallorca y en 1716 para Cataluña, mediante los cuales anulaba los fueros, usos y costumbres de estos territorios que quedaban incorporados al modelo castellano, al entender el monarca que, tras su sublevación, era señor de ellos por derecho de conquista.

Fueros: conjunto de leyes, derechos o privilegios que en la Edad Media concedía un soberano o señor a un territorio, municipio o grupo social: el rey otorgaba fueros especiales a la ciudades que le eran fieles.

OTROS CONCEPTOS A DEFINIR

Crisis de subsistencia:

Gremio:

Austracistas:

Motín de Esquilache:

Reformismo borbónico:

Mesta:

Guerra de Sucesión:

Borbónicos:

Catastro de Ensenada:

Sociedades Económicas de Amigos del País:


Despotismo ilustrado: